El  libro en general, tanto la Introducción como los Documentos, quieren  mostrar el surgimiento de la escuela en Colombia y en Venezuela, en un Virreinato y en una Capitanía.  Una las tesis de Martínez es que la escuela nace en la Colonia y no en la Independencia. En apoyo de esta tesis nos indica o señala que es una escuela para pobres, para servicios de asistencia y con ciertas intervenciones sobre la población en general, que él llama gobierno de la población. Estas funciones parecen  dispersas, bueno lo son, pero debajo de ellas, es posible ver, dice Martínez, una positividad que la reúne o las hace posible como  unidad completa. Positividad es un término que usa Foucault para no decir positivismo y para decir que se crea un objeto común, a pesar de estar en prácticas diversas.   Lo común es la  función escuela y lo disperso son los entramados sociales: crianza por un lado, instrucción por otro, hospicio más allá, y enseñanza  más acá. 

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