Olga Lucía Zuluaga Garcés

E-mail Imprimir PDF
CURRICULUM VITAE
 
Es la madre y líder del Grupo Historia de las Prácticas Pedagógicas en Colombia. Tiene un doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación de la UNED en España y un Magíster en investigación psicopedagógica de la Universidad de Antioquia, Colombia. Ha participado en proyectos como: “Saber pedagógico y campos conceptuales” (2005), “El saber pedagógico y los campos de la educación” (2002-2004), “Nociones de la Pedagogía” (1997-1999), “Proyecto interuniversitario hacía una práctica pedagógica en Colombia” (1980-1984), entre otros.
 
Su obra se enfoca en la investigación en Educación, la historia de la práctica pedagógica en Colombia y la historia de la educación en Colombia. Entre sus obras más destacadas se encuentran: “Pedagogía e Historia” (1999), “El florecimiento de las investigaciones pedagógicas. Una lectura de las múltiples imágenes en el espejo” (1997), “Génesis y desarrollo de los sistemas educativos en Iberoamérica. Siglo XIX” (2004). Asimismo, ha realizado capítulos de libros, artículos de revistas y periódicos y ha participado en eventos importantes, constituyendo así un legado en lo que a educación y pedagogía se refiere.
 
 
PUBLICACIONES:
Libro:
  • Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía, la enseñanza un objeto de saber.
  • Didáctica y conocimiento: avances de la investigación; filosofía y pedagogía.
  • El maestro y el saber pedagógico en Colombia, 1821-1848.
  • Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX.
  • Filosofía y pedagogía: presentación metodológica y directrices del trabajo
  • Índice de la legislación sobre instrucción pública primaria en Antioquia durante el siglo XIX : listado bibliográfico general
  •  
Artículos:
  • De Comenio a Herbart.
  • El movimiento pedagógico: taller de los maestros colombianos.
  • Educación y pedagogía: una diferencia necesaria.
 
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN CURSO.
 
* Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía.
Con este proyecto se busca analizar, desde un estudio comparativo e histórico, las relaciones o distancias entre los paradigmas recepcionados en Colombia 1970-2001: pedagogía y didáctica alemana, ciencias de la educación, pedagogía crítica, currículo y enseñanza de las ciencias. Es así como se busca identificar sus condiciones de surgimiento y de existencia, los modos en cómo se han apropiado y sus contribuciones en la configuración del campo conceptual de la pedagogía (CCP); así como las tensiones, rupturas y discontinuidades que se presentan en todos estos procesos y sus efectos en la construcción de subjetividades a través de la educación.
 
LÍNEAS DEL GRUPO EN LAS QUE SE INSCRIBE.
Recuperación de la memoria educativa y pedagógica
X
Formación de maestros
 
Historia de conceptos y relaciones conceptuales con otros campos del saber
X
Pedagogía y cultura
X
Políticas educativas
 

Actualizado ( Miércoles, 12 de Agosto de 2009 12:20 )  

Actualidad

Formulario de Acceso

Enlaces rápidos

Publicaciones

Contador de Visitantes

mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterHoy3064
mod_vvisit_counterAyer9151
mod_vvisit_counterEsta Semana12215
mod_vvisit_counterLa Semana Pasada57590
mod_vvisit_counterEste Mes158158
mod_vvisit_counterEl Mes Pasado131454

En línea (hace 20 minutos): 130
Su IP: 23.23.8.131
,
Hoy: Nov 24, 2014