Pedagogía y cultura

Objetivo de la línea:

Aportar a los diferentes actores interesados por los temas de la pedagogía y la cultura (maestros, funcionarios, investigadores, líderes sociales y activistas culturales) en los temas relacionados con las identidades, los procesos de subjetivación, la emergencia de nuevos sujetos sociales, los dispositivos en los que se producen tales subjetividades, los discursos, las prácticas no escolarizadas como los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, las formas de regulación y de reproducción de las instituciones pedagógicas y culturales, los nuevos escenarios educativos, el papel de la ciudad en las estrategias educadoras, el nuevo papel del Estado en la regulación del derecho a la educación, el movimiento magisterial y las formas de resistencia cultural y contracultural.

Logros de la Línea.
Aportes a los diferentes actores interesados por los temas de la pedagogía y la cultura (maestros, funcionarios, investigadores, líderes sociales y activistas culturales) en los temas relacionados con las identidades, los procesos de subjetivación, la emergencia de nuevos sujetos sociales, los dispositivos en los que se producen tales subjetividades, los discursos, las prácticas no escolarizadas como los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, las formas de regulación y de reproducción de las instituciones pedagógicas y culturales, los nuevos escenarios educativos, el papel de la ciudad en las estrategias educadoras, el nuevo papel del Estado en la regulación del derecho a la educación, el movimiento magisterial y las formas de resistencia cultural y contracultural.

 

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Proyectos

Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía: 40 años

En esta ocasión queremos ponderar el trabajo investigativo del grupo de investigación más antiguo que tiene la Universidad Pedagógica Nacional, y aprovechar sus 40 años de existencia para poner en escena las producciones doctorales de sus miembros. Esta cátedra doctoral busca servir como herramienta reflexiva y crítico-documental para que otros investigadores de lo que se produce en el campo del saber pedagógico y de la práctica pedagógica consulten y entrecrucen sus problemas, preguntas y elaboraciones con los hallazgos académicos del GHPP, es decir, con sus conceptos metodológicos, con el uso del archivo, con las formas de establecer relaciones y de cartografiar dispositivos

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