Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación –UNED, Madrid, 2002– Tesis Doctoral, “Tendencias de la Educación en América Latina a Finales del Milenio. De la escuela expansiva a la escuela competitiva” Mención Sobresaliente Cum Laude. Maestría en Investigación Socio Educativa, Universidad Pedagógica Nacional 1982. Fue reconocido como investigador Emérito por Colciencias en el año 2016.

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CURRICULUM VITAE

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación –UNED, Madrid, 2002– Tesis Doctoral, “Tendencias de la Educación en América Latina a Finales del Milenio. De la escuela expansiva a la escuela competitiva” Mención Sobresaliente Cum Laude. Maestría en Investigación Socio Educativa, Universidad Pedagógica Nacional 1982. Ingeniero Forestal de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Ha desempeñado diversos cargos administrativos, entre ellos, decano de la facultad de Educación UPN, subdirector Técnico General del ICETEX, consultor Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura -OEI-, y director de la Maestría en Sociología de la Educación, Universidad Pedagógica Nacional. En la actualidad, se desempeña como Director del Centro de investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional -CIUP-, y como Profesor Investigador de la UPN.

Uno de los aportes más importantes que ha hecho al estudio de la historia de las prácticas pedagógicas, ha sido explicar la aparición del maestro en distintos momentos, desde lo arqueológico y lo genealógico.

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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

“Escuela pública y saber pedagógico en Colombia –Mediados del siglo XVIII primera mitad siglo XIX”. El objetivo de esta investigación es analizar el surgimiento de la escuela pública y la configuración del saber pedagógico en Colombia, entre finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, como un complejo cruce de líneas fuerza entre discursos y prácticas sociales que regulan la aparición de ese saber y su ejercicio institucional, desde una ruptura de las evidencias del saber que la han situado como constante histórica; determinando las condiciones que hicieron posible la emergencia tanto de la escuela como de dicho saber, y entre las cuales podemos reconocer la pobreza, las prácticas de policía, la figura del niño y la utilidad pública. Inicio del proyecto febrero de 2007. Costo total del proyecto $ 46.068.000 financiados por la UPN.

“Modernización, subjetividad y sociedad de control en la educación en Colombia (1950-2000)”. Objetivo es estudiar la modernización de la educación en Colombia entre 1950 y 2000. La educación en este caso, se sitúa como espacio de producción y construcción de sujetos e instituciones modernas, lo cual permite entenderla como forma de saber y fuerza de poder.

"La Escuela Pública imaginada actual desde la Arqueología y Genealogía de los discursos que la configuraron". Alberto Martínez Boom y Elsa María Bocanegra Acosta (Responsable) Proyecto financiado por la Fundación Universitaria Monserrate, monto total del proyecto $ 12.000.000.

"Medio siglo de evaluación actual educativa en Colombia. Discursos y prácticas". Alberto Martínez Boom y Tomás Sánchez Amaya (Responsable). Proyecto financiado por la Universidad Santo Tomas, monto total del proyecto $12.000.000.

"Apropiación significativa de la lengua materna en la lectura y la escritura escolar". Alberto Martínez Boom y Martha Lucia Salazar (Responsable). Financiado por la Universidad de Manizales, monto total del proyecto $12.000.000

“La constitución de lo humano en la formación de los maestros en Colombia" Alberto Martínez Boom y Francisco Antonio Arias Murillo (Responsable). Financiado por la Universidad Santo Tomas, monto total del proyecto $12.000.000

“Expedición pedagógica nacional” Alberto Martínez Boom María Del Pilar Unda Bernal; Alejandro Alvaréz Gallego; Juan Carlos Orozco Cruz (Responsable) entre otros. El objetivo del proyecto es la construcción de una nueva mirada hacia la actividad educativa, pero esta mirada no es diagnóstica, no es administrativa, no es una mirada de orientadores y guías, no es una mirada espía, es una mirada solidaria de los maestros y los investigadores hacia sus colegas, es una mirada respetuosa y mutuamente enriquecedora. La mirada, o la forma de mirar, explica como se fue configurando en los viajes de los maestros expedicionarios, quienes descubrieron que la escuela colombiana es proposición, investigación, son proyectos innovadores, es comunidad. El proyecto fue financiado por el Ministerio De Educación Nacional-MDEN, Icetex - Instituto Colombiano De Credito Educativo Y Estudios Tecnicos En ICETEX, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá-UPNB, Fundación Antonio Restrepo Barco-FRB, Icfes - Instituto Colombiano Para El Fomento De La Educación Superior-ICFES, Federación Colombiana de Educadores-FECODE, Asociación Colombiana De Facultades De Educación-ACDFDE, Organización de Estados Iberoamericanos-OEI

“Red de Cualificación de Docentes en Ejercicio RED – CEE” Alberto Martínez Boom María Del Pilar Unda Bernal (Responsable); Germán Gaviria. El proyecto RED - CEE de la Universidad Pedagógica Nacional emerge en el espacio de la formación de docentes, como un grupo interdisciplinario, que construye algunos referentes conceptuales desde donde es posible leer y dinamizar las prácticas educativas: maestro como sujeto de saber, cualificación y redes pedagógicas. Estos referentes se han constituido en imágenes que en el encuentro con otros (maestros, instituciones formadoras, instancias gubernamentales) han permitido recuperar y fortalecer éstas concepciones. Proyecto financiado por Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá-UPNB. Se otorgó el presupuesto de la siguiente manera año de 1999 $78.971.308 año 2000 $47.710.053, año 2001 $47.007.000.

3. PUBLICACIONES

Libro

LIBRO: Currículo y modernización. Cuatro décadas de educación en Colombia. Magisterio. Capítulo 1 “Educación fundamental e instrumentalización de la enseñanza”

Artículos
“La educación en América Latina: De políticas expansivas a estrategias competitivas”

“La enseñanza como posibilidad del pensamiento” Tomo 1 Pedagogía y epistemología

4. Links

http://200.32.4.58/~mnarodowski/cuasi.pdf “Monopolio estatal y descentralización educativa. Una exploración en América Latina” Mariano Narodowski

Revista Universidad sobre pedagogía