Abogada  de la Universidad de Antioquia (2012). Magister en Educación, Universidad de Antioquia (2015). Ha trabajado como docente universitaria en temas relacionados con la política pública y teorías curriculares en educación, Actualmente se desempeña como docente ocasional en La Facultad de Educación en la universidad de Antioquia.

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Abogada  de la Universidad de Antioquia (2012). Magister en Educación, Universidad de Antioquia (2015). Ha trabajado como docente universitaria en temas relacionados con la política pública y teorías curriculares en educación, Actualmente se desempeña como docente ocasional en La Facultad de Educación en la universidad de Antioquia.

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ALGUNAS DE SUS PUBLICACIONES 

Artículo de revista:

MELISA GIRALDO GONZALEZ, DIANA ALEJANDRA AGUILAR ROSERO, GLORIA LUZ TORO ANGEL, "Miradas multidimensionales de niños y niñas en siete Escuelas Normales de Antioquia" . En: Colombia
Infancias Imágenes ISSN: 1657-9089 ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.15 fasc. p.59 - 71 ,2016, DOI: http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a04
Palabras:
Infancias, Pedagogía, Concepciones de maestros.

Capítulo de libro:

MELISA GIRALDO GONZALEZ, "Reflexiones sobre la formación de maestros y maestras para la infancia" En: . 2016. p. Informe de investigacion MELISA GIRALDO GONZALEZ, "Debido Proceso Constitucional. Una Propuesta De Cara Al Ciudadano Desde La Constitución De 1991" En: Colombia 2013. ed:Editorial Universidad de Antioquia ISBN: 978-958-714-588-5 v. pags.

PROYECTOS

Estado de los estudios e investigaciones en infancias en Colombia 2006-2014.

Conceptualización de un debido proceso para el derecho procesal constitucional en Colombia a partir de la Constitución de 1991.

Análisis de los procesos de apropiación y emergencia de la educación o pedagogía de anormales en Medellín y Buenos Aires, 1900-1920: un estudio histórico exploratorio de educación comparada 2009.

El Concepto de Infancia en las Escuelas Normales Superiores de Antioquia 2013.

Escolarización, subjetivación y conocimiento: Estudio histórico de las reformas educativas en Colombia.