Proyecto terminadoEl proyecto presenta una historia epistemológica y política del saber pedagógico apropiado en Colombia entre fines del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. En un primer momento se analizan los dos grandes modelos pedagógicos vigentes en esa época: el Pestalozziano Católico y el de la Escuela Activa a partir del estudio de sus bases teóricas, sus nociones sobre la infancia y sus técnicas de enseñanza y formación moral. En un segundo momento se recogen las sucesivas modernizaciones de la institución escolar primaria a partir de las reformas educativas, con énfasis especial en las transformaciones de las instituciones formadoras de maestros. Finalmente, se proporciona una visión de los efectos de este proceso sobre las prácticas sociales, el gobierno de la población trabajadora y pobre, de las familias y de los individuos en la coyuntura de modernización dependiente vivida por el país. Desarrollado entre 1988 y 1993 con participación de Javier Sáenz Obregón, Armando Ospina López, Luz Dary Rosas y Antonio Javier Jaramillo, y con el aval de la Fundación Foro Nacional por Colombia, COLCIENCIAS y la Universidad de Antioquia.
