Celebración 40 Años

40 años haciendo Pedagogía en Colombia

Hoy celebramos 40 años del nacimiento del Grupo de Investigación Interuniversitario Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia-GHPPC- como una escuela de formación y producción de pensamiento pedagógico que desde el año de 1978 emprendió la titánica tarea de recuperar su historicidad como saber. En plena efervescencia de la tecnología educativa y de las ciencias de la educación un grupo de profesores universitarios procedentes de la Universidad del Valle, la Universidad de Antioquia, Universidad Pedagógica Nacional y de la Universidad Nacional de Bogotá liderados por la profesora Olga Lucia Zuluaga Garcés se lanzaron a constituir el primer programa nacional de investigación de estudios científicos en educación a través del proyecto de investigación interuniversitario Hacia la recuperación histórica de la práctica pedagógica, gracias a él hoy COLCIENCIAS reconoce un lugar para la investigación educativa y pedagógica como parte del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTI-.

Durante 40 años el GHPPC ha venido reflexionando, conceptualizando y experienzando a los maestros y maestras como sujetos portadores y productores de saber pedagógico, como sujetos políticos y de deseo; hemos creído y seguimos creyendo en el papel que ha jugado y que sigue jugando históricamente la escuela desde el siglo XVII hasta el presente como una institución que apropia y produce saber para formar a través de las múltiples relaciones que ha tejido la enseñanza con la cultura, la política, la ética, la estética; nos hemos ocupado y lo seguiremos haciendo de la formación del sujeto que habita la escuela y sus relaciones con otras instituciones y prácticas sociales; hemos librado luchas de saber y poder y continuaremos librándolas para que la Pedagogía se le reconozca como saber, campo, práctica, disciplina y dispositivo; seguiremos defendiendo la educación como derecho; seguimos y seguiremos buscando puntos de encuentro, de articulación entre las ciencias y las disciplinas…

El GHPPC agradece a los maestras y maestros del movimiento pedagógico de la década de los 80ʼ y 90ʼ, de la expedición pedagógica nacional a comienzos del siglo XXI, a todos y todas que durante la apertura económica de los 90ʼ hasta el día de hoy siguen construyendo nación en medio de las resistencias a la privatización de la educación, la regulación de la enseñanza a través de la evaluación y de la desprofesionalización de la carrera docente. Gracias al magisterio colombiano por permitirnos estar con ustedes durante 40 años, aspiramos a seguir construyendo un proyecto educativo público, ético y estético para las generaciones que hoy se forman a través del oficio del maestro.


 

 

Escuela de verano Historia de la pedagogía

¿Por qué hacer historia de la pedagogía? Hacemos historia de la pedagogía para problematizar el pasado-presente de la educación, del sistema educativo, de los procesos de escolarización, de lo que acontece en torno a la naturalización de la ciudad educadora, la pedagogización de nuestras sociedades, el educapital, el desplazamiento de la enseñanza por el aprendizaje, el emprendimiento escolar, la desprofesionalización de la docencia, las tensiones entre el maestro y el pedagogo; así, como parte del compromiso ético, político y estético que adquirimos con nosotros mismos y con el otro en torno a la formación. ¿Cuáles son las principales ventajas que me ofrece la escuela de verano para mi formación? Promueve la interacción entre estudiantes y profesores de diferentes países del mundo. Posibilita generar conexiones y relaciones entre los participantes procedentes de distintos campos del saber y la creación de proyectos interuniversitarios en torno a la pedagogía.  Fomenta el intercambio de conocimientos y experiencias en torno a la historia e historiografía de la pedagogía. ¿Para quién es esta escuela de verano?La propuesta de formación de la Escuela de verano en Pedagogía está dirigida a aquellos estudiantes, profesores, investigadores, directivos y profesionales de los campos de la pedagogía, las ciencias de la educación, las ciencias sociales, las humanidades, los estudios curriculares, las didácticas, entre otros campos de saber, interesados en apropiar la historia de la pedagogía como un enfoque histórico y epistémico que posibilite tejer relaciones, problematizar el tiempo y el espacio, establecer diálogos con la cultura, la sociedad, la educación y las políticas públicas, desde y a partir de sus enfoques históricos. Si quieres conocer más información descarga el dossier de convocatoria aqui Las inscripciones abiertas a través de este formulario  

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Celebración 40 Años

Durante 40 años el GHPPC ha venido reflexionando, conceptualizando y experienzando a los maestros y maestras como sujetos portadores y productores de saber pedagógico, como sujetos políticos y de deseo; hemos creído y seguimos creyendo en el papel que ha jugado y que sigue jugando históricamente la escuela desde el siglo XVII hasta el presente como una institución que apropia y produce saber para formar a través de las múltiples relaciones que ha tejido la enseñanza con la cultura, la política, la ética, la estética; nos hemos ocupado y lo seguiremos haciendo de la formación del sujeto que habita la escuela y sus relaciones con otras instituciones y prácticas sociales; hemos librado luchas de saber y poder y continuaremos librándolas para que la Pedagogía se le reconozca como saber, campo, práctica, disciplina y dispositivo; seguiremos defendiendo la educación como derecho; seguimos y seguiremos buscando puntos de encuentro, de articulación entre las ciencias y las disciplinas…

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